Przedszkole Nr 294 jest publicznym przedszkolem wielooddziałowym prowadzonym zajęcia z zakresu wychowania przedszkolnego dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Doskonalimy własną wiedzę i korzystamy z niej. Aktywność we wszystkich jej przejawach jest naturalnym elementem rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Małe dziecko jest ciekawe świata, zadaje wiele pytań a także wyszukuje problemy oraz próbuje samodzielnie je rozwiązać.

Stosowanie w pracy z dziećmi metod aktywizujących jest najskuteczniejszym sposobem kształtowania umiejętności kreatywnego rozwiazywania problemów a ponadto ułatwiają uczenie się i jednocześnie trwałe zapamiętywanie.

Dlatego w naszym przedszkolu obok tradycyjnych pracujemy z dziećmi nowoczesnymi metodami zaspokającymi ich ciekawość oraz kształtujących samodzielność.

Archiwum historyczne:

• 4 marca 1974 roku przychodzą do nas pierwsze przedszkolaki
• 1974-1994 - Przedszkole zostaje placówką  Studium Wychowania Przedszkolnego im. Marii Weryho Radziwiłłowiczowej
• 1974-1975 - Udział dzieci w audycji radiowej „ Znaczek z czerwonym krzyżem”
• 1985 - Udział dzieci w programie telewizyjnym „Domowe przedszkole”
• 1994-1998 - Przedszkole jest placówką ćwiczeń Kolegium Nauczycielskiego nr 1
• 1995 do dziś - Współpraca z Uniwersytetem Warszawskim
• 1992 do dziś - Współpraca ze Szkolą Podstawową 190 im. Orła Białego
• 1999 - Powstaje logo i hymn przedszkola.
• 1999-2003 - Udział w ogólnonarodowa akcji „Pocztówka do św. Mikołaja” - zbierania funduszy dla potrzebujących dzieci
• 2000-do dziś - Udział w Mokotowskim Przeglądzie Muzycznym Przedszkolaków
• 2001-do dziś - Obchody Dnia Przedszkolaka w umownym terminie 10 maja.
• 2001-2008 - Majowa zabawa piknikowa pod hasłem Dzieci-Dzieciom.
• 2002 - Udział w programie telewizyjnym „Jedyneczka”
• 2002-do dziś - Uczestniczymy w Mokotowskich przeglądach teatralnych zdobywając liczne wyróżnienia i nagrody.
• 2004 do dziś - Współpracaz Biblioteką Publiczną -Wypożyczalnią Nr 125 w Dzielnicy Mokotów
• 2005 do dziś - Zajęcia adaptacyjne dla przyszłych przedszkolaków.
• 2005/2008 - „Zabawka ze skrawka”  konkurs ekologiczny dla placówek oświatowych Dzielnicy Mokotów
• 2005 do dziś - Współpraca ze Strażą Miejską w realizacji projektów edukacyjnych
• 2005 – 2018 - Zbiórka makulatury i baterii
• 2006 do dziś - Udział w akcji „Tęczowy promyk– Dzieciom”, pod patronatem Komendy Straży Granicznej,
• 2009 - Przeprowadzenie konkursu PREZENTACJE EKOLOGICZNE w kategoriach: „Zabawka ze skrawka”,  „Ekologiczna moda”,„Przyroda  i nasze  środowisko w obiektywie” - pod patronatem Burmistrza Dzielnicy Mokotów dla przedszkoli m.st. Warszawy.
• 2009-do dziś - Teatr rodziców
• 2010 - Nawiązanie współpracy ze Szkolą Podstawową nr 3 w Warszawie
• 2012 – 2014 - Współpraca ze Szkoła PodstawowąZespół Szkół Sportowych Nr 58 im. Eugeniusza Lokajskiego. Udział w zawodach gry i zabawy - puchar
• 1999-2003 - Udział w ogólnonarodowa akcji „Pocztówka do św. Mikołaja” - zbierania funduszy dla potrzebujących dzieci.
• 2014 - Przeprowadzenie plebiscytu oraz nadania nazwy „Promyk Czerniakowa”
• 2016 - Przeprowadzenie konkursu w ramach krzewienia zdrowego stylu życia „Przedszkolaka książka kucharska” pod   patronatem Burmistrza Dzielnicy Mokotów dla przedszkoli m.st. Warszawy
• 2017 - Współorganizowanie VIII Mokotowskiego Forum Wychowania Przedszkolnego pod hasłem „Metoda projektów badawczych w  wychowaniu przedszkolnym" adresowanego do dyrektorów i nauczycieli przedszkoli oraz szkół podstawowych
• 2018- do dziś - Nawiązanie współpracy z Fundacją „Bo warto”. Nawiązanie współpracy z Domem Dziecka nr 16 - przeprowadzenie akcji charytatywnej "Dzieci dzieciom", przekazanie upominków świątecznych.
• 2019 - Nawiązanie współpracy z fundacją ONE DAY, zorganizowanie kiermaszu świątecznego i przekazanie środków finansowych dla podopiecznych.

Program wychowania przedszkolnego:

• „Program wychowania przedszkolnego" - wydawnictwo MAC

Metody pracy stosowane w przedszkolu:

• Metoda kodowania  - to świadome, merytoryczne i metodyczne wprowadzanie elementów programowania i robotyki do zajęć dydaktycznych na różnych etapach edukacji w tym edukacji przedszkolnej. Programowanie staje się dziś ważnym trendem w edukacji na wszystkich poziomach kształcenia. Aby młodzi ludzie  w przyszłości z łatwością odnajdywali się w rzeczywistości nowych technologii uczymy krytycznego myślenia i kreatywnej postawy już na etapie przedszkolnym.  Nauka kodowania kształci takie umiejętności, jak myślenie logiczne i przyczynowo – skutkowe, rozwija kompetencje matematyczne, ułatwia naukę pisania i czytania. Dzieci zyskują je poprzez rozwiązywanie problemów dnia codziennego – szukają podobieństw i różnic, posługują się symbolami, wykonują działania w odpowiedniej kolejności, przewidując ich skutki dla osiągniecia wyznaczonego celu.
• Metoda projektu - jest to metoda interdyscyplinarna, która zakłada u uczących się znaczną samodzielność i odpowiedzialność. Projekty mogą być wykonane grupowo lub indywidualnie. Stosowanie tej metody pomaga stworzyć zintegrowany zespół, w którym dzieci przez wspólną prace uczą się rozwiazywania problemów, aktywnego słuchania, skutecznego komunikowania się, poszerzają wiedzę, a także nabywają pewności siebie. Metoda projektu wdraża dzieci do planowania oraz organizowania własnych działań, a także do dokonywania samooceny. Podczas projektu praca odbywa się w indywidualnie ustalonym czasie i tempie. Metoda taka umożliwia doświadczenie solidarności oraz radości ze wspólnego wysiłku, a także poczucia identyfikacji z zadaniem.
• Burza mózgów  (Metoda twórczego myślenia J. Osborne) - metoda ta jest szczególnie polecana podczas rozwiązywania problemów. Wszyscy uczestnicy maja prawo zgłaszać swoje pomysły, pomysły te nie podlegają ocenie ( co jest bardzo istotne w pracy z dziećmi). Ważna jest duża ilość pomysłów , nie jest istotne, kto jest autorem pomysłów. Po zakończeniu zgłoszeń można przystąpić do oceny pomysłów pod katem przydatności w pracy. Polecamy tę metodę w codziennej pracy z dziećmi, która bardzo wpływa na integrację grupy.
• Gry dydaktyczne - nazwa ta może jednocześnie określać metodę jak i środek dydaktyczny. Metodę te stosujemy wtedy, kiedy chcemy powtórzyć przerobioną z dziećmi tematykę, ułatwić zapamiętywanie informacji albo przećwiczyć dane umiejętności. Gry dydaktyczne są bardzo atrakcyjne dla dzieci gdyż stosuje się w nich rozmaite loteryjki, zgadywanki, układanki, testy, gry w skojarzenia. Stanowią również dla dzieci doskonałą okazję do zdobywania osiągnięć.