Przedszkole mieści się w parterowym budynku. Wejście do przedszkola ma specjalną pochylnię dostosowaną do wózków i osób z ograniczoną sprawnością. Każde dziecko jest dla nas ważne, nie szczędzimy wysiłku w tworzeniu warunków do wszechstronnego rozwoju na miarę indywidualnych możliwości naszych wychowanków.

Co roku nasze przedszkole bierze udział też w wielu zewnętrznych programach, projektach edukacyjnych skierowanych do dzieci w wieku przedszkolnym.

W przedszkolu osoby poruszające się na wózkach nie mają możliwości skorzystania z toalety i dostania się do dwóch sal dydaktycznych. W przedszkolu nie ma udogodnień typu informacje głosowe, pętle indukcyjne itp. Przedszkole nie posiada własnego parkingu, w najbliższej okolicy znajduje się ogólnodostępny parking, na którym nie ma wyznaczonych miejsc dla osób niepełnosprawnych.

Osoby z psem asystujacym mogą wejść do przedszkola po wcześniejszym uprzedzeniu takiego zamiaru. W przedszkolu nie ma możliwości skorzystania z tłumacza migowego.

Roczny plan pracy - Przedszkolak widzem i aktorem w świecie bajek i baśni – przybliżenie dzieciom literatury dziecięcej poprzez sztukę teatralną:

• wszechstronny rozwój dziecka poprzez kontakt ze sztuką teatralną i czytelniczą
• kształtowanie umiejętności teatralno – artystycznych
• angażowanie dzieci w różne formy teatralne
• zachęcanie dzieci do odgrywania ról podczas zabaw z użyciem dramy, pantomimy, krótkich inscenizacji i przedstawień
• angażowanie dzieci do przygotowywania dekoracji na przedstawienia przedszkolne
• rozwijanie zainteresowania literaturą dziecięcą
• zapoznanie dzieci z różnymi bohaterami literackimi

Główne założenia:

• Zapewnienie dzieciom właściwych i bezpiecznych warunków pobytu -program wychowawczy – ustalone normy i zasady zachowania
• Rozwijanie aktywności twórczej dziecka -realizacja innowacji pedagogicznej „Rozwijanie twórczej aktywności dzieci poprzez stosowanie technik Celestyna Freineta”.
• Rozwijanie postawy kreatywnej wśród nauczycieli -doskonalenie zawodowe nauczycieliudział w wewnątrz przedszkolnym doskonaleniu
• Wspieranie rodziców w wypełnianiu funkcji opiekuńczo- wychowawczej -plan współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym współpraca ze specjalistami: logopedą, psychologiem.

Nasi rodzice:

• Włączają się w życie przedszkola, w organizację naszych działań.
• Są partnerami w tworzeniu przyjaznego klimatu w naszej placówce.
• Wspierają przedszkole, współpracują z dyrektorem, nauczycielami i pracownikami przedszkola, służą swoją zawodową wiedzą.
• Otrzymują obiektywną informację o rozwoju dziecka
• Uzyskują pomoc specjalistów: logopedy, psychologa.

Nasze dziecko:

• Jest radosne i czuje się bezpiecznie.
• Poznaje normy i zasady postępowania – uczy się rozróżniać co jest dobre i co złe.
• Rozwija się twórczo.
• Zaspokaja swoje naturalne potrzeby na miarę swoich możliwości.
• Chętnie podejmuje zabawy, jest otwarte na różne propozycje.
• Buduje pozytywny obraz samego siebie, uczy się dostrzegać swoje mocne strony, radzić sobie z problemami i łagodnie znosić porażki.
• Jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązku szkolnego.

Nasz nauczyciel:

• Realizuje zadania przedszkola, przestrzega prawa oświatowego.
• Podejmuje działania innowacyjne,.
• W swojej pracy opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznej kieruje się założeniami pedagogiki C.Freineta, wdraża techniki Freineta.
• Jest inspiratorem i inicjatorem działań dzieci.
• Gromadzi i prezentuje wytwory dzieci, jest animatorem który rozbudza zaciekawienie
• Dostosowuje tematykę zajęć do zainteresowań i potrzeb dzieci, wyzwala w nich motywację do pracy.
• Zawsze czuwa nad komfortem i bezpieczeństwem dziecka
• Stwarza sytuacje dzieciom do poszukiwania, eksperymentowania i poznawania świata.
• Zachęca dziecko do podejmowania własnych poszukiwań, służy pomocą i radą.
• Ciągle doskonali swoje umiejętności poprzez uczestnictwo w szkoleniach wewnętrznych i zewnętrznych.
• Dzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami.
• Współpracuje z rodzicami- wspierając rodziców w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka.